大班科学教材《勺子上的哈哈镜》含深思适用于大班的科学主题教学活动当中，让婴幼儿探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特征，初步学习注意观察与记录，对比较察看勺子上凹凸面的活动有兴趣，有探究的欲望，乐意倾听其他人的发言，可以用语言大胆表达我们的探索与发现，快来看看婴幼儿园大班科学《勺子上的哈哈镜》含深思教材吧。
活动目的：
1、对比较察看勺子上凹凸面的活动有兴趣，有探究的欲望。
2、探索、发现凹面镜和凸面镜的成像特征，初步学习注意观察与记录。
3、乐意倾听其他人的发言，可以用语言大胆表达我们的探索与发现。
4、培养婴幼儿察看能力及动手操作能力。
5、培养敢想敢做、勤学、乐学的好素质。
活动筹备：
1、经验筹备：婴幼儿有照镜子的经验，知道平面镜成像的特征。玩过乒乓球花旋转的游戏，对半球的凹面、凸面有初步的认识。
2、物质筹备：婴幼儿人手一份不锈钢勺子、婴幼儿记录表（附后）、水笔、教师记录纸、不绣钢餐具等。
活动过程：
1、出示勺子导入活动，引发婴幼儿探究的兴趣。
引导婴幼儿动手摸一摸、玩一玩、照一照、看一看勺子里有哪些秘密，再把我们的发现告诉旁边的朋友。
2、婴幼儿第一次探究，发现勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。
1、婴幼儿自由玩勺子，教师重点察看婴幼儿的发现。
2、集中推荐交流，教师依据婴幼儿的交流出示相应的图示。
3、结合图示，师幼一同梳理勺子上的凹面、凸面和勺柄都会成像的秘密。
3、婴幼儿第三探究，比较发现凹面镜和凸面镜成像的特征。
1、介绍记录表。
2、婴幼儿探究并记录凹面镜和凸面镜成像的特征。
3、推荐与交流：用勺子照镜子，你们有哪些新发现？
4、记录与梳理。
4、迁移经验，婴幼儿进一步验证凹面镜和凸面镜成像的不同。
教师出示碗、盘子、杯子、大勺子等，请婴幼儿用它们的凹面和凸面的地方照一照自己，把我们的发现告诉旁边的小朋友或者客人老师。
活动延伸：
1、在科学区中，引导婴幼儿继续探究凹面镜和凸面镜的成像特征。
2、鼓励婴幼儿察看、探寻凹面镜和凸面镜在平时生活运用，并进行记录和交流。
教学深思
1.在各方面的能力也有了不同水平的提升，婴幼儿思维活跃，婴幼儿在老师的悉心教养下，好的情感、态度正渐渐培养，能力、常识与技能也得到了进一步的进步。
2. 对活动过程的深思：
（1）对婴幼儿进步的深思，结合主题课程，拓展了丰富多彩的地区活动，积极与婴幼儿多做户外活动，多给婴幼儿机会与空间的进步，鼓励婴幼儿积极与材料互动。教会婴幼儿在平时生活各环节中加大察看与指导，多积极多鼓励婴幼儿我们的事情自己做。
（2）对教师专业进步的深思，结合本班婴幼儿年龄特点和个性差异，依据婴幼儿的兴趣和需要，大家从婴幼儿有兴趣的、并与他们生活息息有关的话题习出发，从实质出发认真拟定合适婴幼儿进步的教育教学内容，通过大伙合作，互相学习、互相补充，提升了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。
（3）对师幼互动的深思，这次活动中，不单是老师和婴幼儿互动，对婴幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。依据自己本班婴幼儿的状况，对婴幼儿在在平时中出现的问题进行深思，改掉以前只重视结果的作法。
3、对活动成效的评析，大家让婴幼儿在整个活动中提升参与的积极性和兴趣，并围绕了主题拓展了一系列的活动，积极引导婴幼儿在探索、发现的环境中，大家通过谈话与交流，使大家的主题活动愈加丰富和深入得到拓展。
4、假如让我重新上这节课，我会多为婴幼儿考虑更多些活动的环节，让婴幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐，让婴幼儿感知并描述勺子的反射现象，产生探究的欲望。我们的实验结果，体验自己发现的乐趣。
小百科：哈哈镜是一种游乐场及商场容易见到的玩乐设施，即表面凸凹不平的镜面，反映人像及物件的扭曲面貌，让人发笑，故名叫哈哈镜。
